- EL EMPLEO JUVENIL EN EL MERCADO LABORAL
La realidad, esque hay muchos estudiantes en los países desarrollados. El problema es claro cuando los estudiantes acaban la carrera, no encuentran trabajo; las carreras no se enfocan hacia el trabajo.
¿Qué es lo que nos piden las empresas? Exigen gente con titulación y habilidades. Lo último en lo que se fijan es en el expediente.
Los alumnos, carecemos de especialidad formativa, en ocasiones presentamos falta de madurez y de experiencia.
La realidad es diferente a lo que nos han contado, un título no es equivalente a trabajar. Aunque si es verdad, que a mayor estudios menos paro.
El sistema presenta uns sobrecualificación, no hay trabajo suficientes para todos los titulados. Poer eso se conforman con empleos por debajo de sus características.
Roberto Carballo, ha dado las claves para la incorporación al mercado de trabajo:
-Es necesario que tengamos conocimientos de idiomas e informáticos.
-Y que tengamos unas aptitudes: emprendedores, liderazgo y tener un proyecto.
La flexibilidad y la adaptabilidad, son necesarias para formarnos como personas; en los años de la universidad debemos aprender a colaborar y a trabajar con los demás. Debemos desarrollar unas capacidades creativas.
Sería necesario que la capacidad innovadora, la desarrollaramos en la facultad.
- MULTINACIONALES
Esta exposición, me hubiese encantado, que hubiese tenido un poco más de tiempo. Porque va muy relacionada con el modelo de capitalismo multinacional que se lleva a cabo en África. Además ellos lo han enfocado desde un punto de vista diferente al nuestro.
Han hablado de las características que tienen las multinacionales. Y que es necesario romper con la vieja creencia, de que las multinacionales son contemporáneas. Porque ya existían cuando había capitalismo mercantil.
Como ejemplo de multinacional, han tomado a McDonalds, nos han contado su historio, su forma de organizar, la Universidad de la hamburguesa. Por último nos han presentado las claves de éxito de esta empresa que son: la eficacia, la predicción, el control y el cálculo.
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