Las desiertas abarcas

En un día tan blanco como hoy sólo falta el soniquete de la lotería, así es que ¡Felices Fiestas!

Y como va a ser el aniversario de Miguel Hernández un poema:
LAS DESIERTAS ABARCAS

Por el cinco de enero,

cada enero ponía

mi calzado cabrero

a la ventana fría.

Y encontraban los días,

que derriban las puertas,

mis abarcas vacías,

mis abarcas desiertas.

Nunca tuve zapatos,

ni trajes,

ni palabras:siempre tuve regatos

,siempre penas y cabras.

Me vistió la pobreza,

me lamió el cuerpo el río,

y del pie a la cabeza

pasto fui del rocío.

Por el cinco de enero,

para el seis, yo quería

que fuera el mundo entero

una juguetería.

Y al andar la alborada

removiendo las huertas,

mis abarcas sin nada,

mis abarcas desiertas.

Ningún rey coronadotuvo pie,

tuvo gana para ver el calzado

de mi pobre ventana.

Toda la gente de trono,

toda gente de botas

se rió con encono

de mis abarcas rotas.

Rabié de llanto, hasta

cubrir de sal mi piel,

por un mundo de pasta

y un mundo de miel.
Por el cinco de enero,de la majada míami calzado cabreroa la escarcha salía.
Y hacia el seis, mis miradashallaban en sus puertasmis abarcas heladas,mis abarcas desiertas.
Miguel Hernández

Hablando claro de Bolonia....

El Decano de la facultad de Vigo, hablando sobre el Plan Bolonia.. Sin rodeos.

http://www.youtube.com/watch?v=sUYBKSm9Si4

Ser licenciado o ser graduado servirá para colocar el título en la pared. Todo el mundo seremos licenciados. Espero que la política social consiga otra cosa.

El olvido

El olvido JUAN JOSÉ MILLÁS

EL PAÍS - Última - 18-12-2009

Dos científicos de la Universidad de Nueva York acaban de inventar el alzhéimer, que viene a ser como descubrir la gasolina. Por lo visto, son capaces de borrar de la memoria los malos recuerdos, no hemos comprendido muy bien cómo. Lo importante es que vas a consulta, pides que te borren la Guerra Civil española de la cabeza y te la borran. Quien dice la Guerra Civil española, dice el armario de tres cuerpos de la habitación de tus padres, la adolescencia entera, la primera pálida o el último gatillazo. La limpieza dura un año, por lo que albergamos dudas acerca de si se trata de un borrado auténtico o de una represión. Tampoco hemos entendido cómo eliminan las bisagras que articulan los malos recuerdos con los buenos.

En la oración gramatical "no hay mal que por bien no venga", resulta difícil, por ejemplo, separar el mal sin cargarse el bien. Los malos recuerdos crean, con los buenos, alianzas sintácticas de complicado desmontaje.En Olvídate de mí, una extraña película de Michel Gondry, con guión de Charlie Kaufman e interpretada, entre otros, por Jim Carrey y Kate Winslet, una pareja conflictiva, de las de ni contigo ni sin ti, acude a un doctor que practica el alzhéimer selectivo para que borre a cada uno el recuerdo del otro. El problema es que pasado el tiempo vuelven a encontrarse por casualidad y se enamoran de nuevo por necesidad.

Los oncólogos todavía buscan el modo de eliminar las células malas sin dañar las buenas y los cocineros no han logrado aún hacer una tortilla sin romper el huevo. Si a Tiresias le hubieran curado la ceguera, habría perdido con ella, paradójicamente, la videncia. Al mismo Dios le quitas el diablo y se queda prácticamente en nada el pobre. Quizá sea posible eliminar los malos recuerdos, pero ya me dirán por dónde cortar para que no se venga abajo el tinglado entero.

Y es a partir de esa frase, de como cortar para que el tinglado no se venga abajo; lo que me ha motivado a subirla al blog. En verdad, creo que cada persona es lo que es, por todo lo que ha vivido, lo bueno y lo malo. Claro que no es lo mismo vivir un holocausto o una violación que vivir un desengaño amoroso; y si esta terapia pudiese eliminar esos momentos catastróficos, sería ideal.

El problema reside, en que este invento, se terminaría utilizando para todo. Para eliminar cualquier situación que nos hiciera un mínimo de daño. Y eso sería alinar nuestra vida, vivir en un Mundo Feliz construido, en el que al final las emociones también se construirían. Y no hay que olvidar que los errores, los momentos malos y el confundirse son los que más nos enseñan.

COPENHAGUE 2009

¿Servirá para algo la cumbre sobre cambio climático?

Dos importantes científicos expertos en clima han dicho que mejor será no esperar nada de esa reunión. Kevin Anderson, director del Tyndall Centre for Climate Change Research, y Trevor Davies, uno de los fundadores de dicho centro, han declarado al diario inglés The Times que temen que la reunión de diciembre no será más que un repaso de la evidencia científica sobre la necesidad de controlar las emisiones de gases invernadero, con declaraciones de buenas intenciones, foto de familia y poco más.

Anderson y Davies han hecho estos comentarios en la víspera de una conferencia de científicos e investigadores del cambio climático que comienza hoy en Copenhague, y cuyo objetivo es revisar los últimos hallazgos sobre el problema. Los resultados serán presentados a los líderes mundiales en la reunión de diciembre.

Ambos científicos creen que estas negociaciones girarán en torno a soluciones tecnológicas que aún no se han inventado o probado, en vez de reconocer la magnitud del problema. La referencia de la reunión que comienza hoy, y que los científicos actualizarán, es un informe de 2007 del Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático.

Éste documento recoge los trabajos de más de 2 mil científicos y enumera los posibles efectos del calentamiento global: las regiones áridas se volverán más secas, el aumento de los mares inundará las zonas costeras, el deshielo de los glaciares inundará las comunidades río abajo y, a continuación, se secarán las reservas de agua y hasta el 30% de todas las especies vegetales y animales pueden desaparecer.

Sugerencias a considerarse (de ciudadanos) en los acuerdos sobre cambio climático, en la reunión de Copenhague. Diciembre 7 al 18, del 2009:
Siendo el objetivo de la reunión, tomar acuerdos para reducir porcentajes de GEI en el planeta, como una forma de contrarrestar el calentamiento global, al respecto, sugerimos:

1.- De orden debe considerarse realizar en el planeta acciones intensivas de reforestación de todos los bosques deforestados por el hombre y forestación o conformación de bosques en todo espacio de la tierra que sea posible plantar árboles y propiciar su conservación, conforme a la propuesta de financiamiento alcanzada, esto como una forma eficaz y permanente de atrapar el dióxido de carbono de efecto invernadero que pulula en la tierra a consecuencia de la explosión industrial, y el desarrollo del parque automotor mundial.

2.- Determinar que el uso de energías no renovables, como el petróleo, debe estar relegado sólo para el uso en el parque automotor mundial y con tendencia a su reducción en el consumo por la aplicación de nuevas tecnologías en la fabricación de motores vehiculares, ya emprendida por algunos países, así como el empleo de carros híbridos, vehículos eléctricos, carros solares, etc.

3.- Poner en práctica, a través de inversiones rentables, con obligatoriedad, el desarrollo de energías limpias y renovables , para el consumo industrial, de servicios y doméstico, como:
LA ENERGÍA EÓLICA.- posible de ser desarrollada por todos los pueblos del mundo, cuyo ejemplo ya los estamos viendo, y pueden satisfacer las demandas más exigentes de los pueblos.
LA ENERGÍA HIDROELÉCTRICA.- a través de la construcción de grandes hidroeléctricas aprovechando las caídas de agua , energías que pueden ser compartidas por los países vecinos.
LA ENERGÍA SOLAR.- fuente inagotable, que esta al alcance de los países altamente desarrollados, por la accesibilidad que tiene a la tecnología de punta y a su financiamiento; también es una energía limpia, renovable e inagotable.
ENERGÍA PRODUCIDA POR EL MOVIMIENTO DE LAS AGUAS DE LOS MARES.- instalados los equipos producen energía de igual forma que la energía eólica.
ENERGÍA ATÓMICA.- al alcance de los países industrializados , totalmente limpia y renovable. para mover la gran industria de los países desarrollados,
OTRAS FUENTES de energías limpias aun no experimentadas

Con el empleo de estas energías para la industria, servicios y consumo doméstico y la puesta en marcha por todos los pueblos del mundo acciones intensivas de reforestación y conformación de bosques en todo espacio de la tierra que sea posible plantar árboles determinando su defensa, se habrá reducido ostensiblemente los GEI en el planeta con grandes posibilidades de que a median o plazo tengamos resultados alentadores.

Está en las manos del grupo de personas que habrán de reunirse en Copenhague, los destinos de la humanidad y de todos los seres vivos del planeta, por lo que es imprescindible, mejores acuerdos en referencia al cambio climático.

Poema

LA ECONOMÍA ES UNA CIENCIA de Juan Gelman

En el decenio que siguió a la crisis
se notó la declinación del coeficiente de ternura
en todos los países considerados
o sea
tu país
mí país
los países que crecían entre tu alma y mi alma
de repente duraban un instante y antes de irse
o desaparecer dejaban caer sábanas
llenas de nuestros sexos
que salían volando alrededor como perdices.
¿Quiere decir que cada vez que hicimos el amor
dejábamos nuestros sexos allí,
y ellos seguían vivitos y coleando como perdices suavísimas?
Qué raro, mirá que lavábamos las sábanas
con subordinación y valor
para que los jugos de la noche pasada
no inauguraran el pasado
y ningún pasado pusiera una oficina entre nosotros
para ordenarnos el hoy
porque el alma amorosa es desordenada y perfecta
tiene mucha limpieza y lindura
se necesita todo un Dios para encerrar
lacomo le pasó a Don Francisco
que así pudo cruzar el agua fría de la muerte.
Es bien raro eso de nuestros sexos volando
pero recuerdo ahora que cada vez que yo entraba en tu sexo
y me bañaban tus espumas purísimas con impaciencia
y dulzura y valor
me parecía oír un pajarerío en el bosque de vosco
mo amor encendiendo otro amor,o más,
es cierto que cada vez nuestros sexos resucitaban
y se ponían a dar vueltas entre ellos
como maripositas encandiladas por el fuego
y se querían morir de nuevo
buscando incesantemente la libertad
y había un país entre la vida y la muerte
donde todo era consolación y hermosura
y no poseíamos nuestro corazón
y nuestros sexos se perdían como almas en la noche
y nunca más los volvíamos a ver para entender
estudio los índices de la tasa de inversión bruta
los índices de la productividad marginal de las inversiones
los índices de crecimiento del producto amoroso
otros índices que es aburrido hablar aquíy no entiendo nada.
La economía es bien curiosa
al pequeño ahorrista del alma lo engañan en wall street
los sueldos de la ternura son bajos
subsiste la injusticia en el mercado mundial del amor,
el aprendiz está rodeado de nubes que parecen elefantes,
eso no le da dicha ni desdichaen medio de las razones
las redencioneslas resurrecciones.
Se lleva el alma a la nariz para sentir tus perjúmenes
estoy viendo volar los pajaritos que te salían del sexo
mejor dichode más allá todavía
de todo lo que valías
o brillabas
o eras
y dabas como jugos de la noche.

El lenguaje de los ojos

Usa tus ojos para hablar, decía en la clase del miércoles Roberto Carballo.

Los ojos son las ventanas del alma. La persona que mira limpiamente a los ojos de otros es una persona segura, amistosa, madura y sincera. Sus ojos y su mirada pueden decir tanto porque expresan prácticamente todas las emociones: alegría, tristeza, inquietud, tensión, preocupación, estimación o respeto. Por sus ojos muchas veces se puede saber lo que está pensando. Por eso, constituyen una ayuda poderosa en la conversación.

La mirada de los niños es siempre directa hacia quién les habla; cuando el niño nos mira nos está trasmitiendo sus sentimientos y está a la vez atento a nuestra mirada para captar cualquier dato.

En el diccionario, se cita que "la mirada se considera como algo que sale de los ojos y llega al objeto" , es decir que interactúa con nuestro alrededor y por supuesto con las personas a las que nos dirigimos. Es algo activo. Por eso insistimos en la importancia de mirar a los ojos cuando nos relacionamos con otros y singularmente cuando lo hacemos con pacientes, que pueden estar más pendientes de lo que decimos con la mirada que de lo que decimos con nuestras palabras.

Es tan importante aquello que mira cómo la manera en que lo hace.

Y por último, un poema: Madrigal de G. de Cetina: "Ojos claros, serenos..... que pertenece no sólo por la época en que fué escrito sino por su belleza al Siglo de Oro de la poesía española y que resume como ninguno el poder de la mirada del ser humano:
http://www.palabravirtual.com/index.php?ir=ver_voz1.php&wid=1245&p=Gutierre%20de%20Cetina&t=Madrigal

CIENCIA Y MÉTODO

Lectura 4. Roberto Carballo.

La ciencia, posee un carácter interpretativo y subjetivo; para definirla tenemos que tener en cuenta que existen diferentes concepciones teniendo presente las diferentes epocas y grupos de personas que las plantean. Por tanto, hay que situar a la ciencia en un contexto.

La ciencia está condicionada por las actitudes de las personas, quienes son producto de los momentos y los contextos en los que viven; lo que hace que la propia ciencia se convierta en un elemento histórico, cuyos resultados son temporales y relativos; tanto, como los métodos en los que se basan. Las teorías y las leyes cientificas estan limitadas por el espacio y el tiempo ( Hull).

La ciencia tiene un poder de impacto, ya que modifica el contexto espacio-temporal en el que surgen, es capaz de revolucionar lo conocido hasta el momento; haciendo que ésta sea utilizada como instrumento de control social (pues la ciencia, su lenguaje y su método, no está al alcance de todo individuo, dando lugar a que sea una actividad de minorías)

Por tanto, es necesario utilizar una definición abierta de la ciencia, más accesible y que se centre en la consciencia sobre las cosas; debemos acercarnos a una concepción más del mundo que nos rodea. Debemos aplicar un método cientifico, que no nos sirva temporalmente; que no cree verdades temporales.

En cuanto a la ciencia y el progreso , siempre se ha buscado entender la naturaleza y de esa manera poder explicarla; los resultados que se podian obtener tan solo podian medirse o encontrase a traves de la experiencia. Por lo que para saber qué es la naturaleza; es necesaria una definición abierta. La ciencia se asienta en un método que está continuamente cambiando.

El método tampoco es ajeno a la ideología, sino que está influido por la ideología del investigador y de su tiempo y circunstancia.

Existen cuatro etapas de la investigación: descripción, clasificación, explicación y verificación. Se utilizan tres modos de inferencia: deductivo, inductivo o inductivo-probabilístico y reductivo.

El investigador cuenta con el marco paradigmático en que se mueven instrumentos hipótesis, ivestigaciones, y antecedentes, con una influencia ideológica externa y una circunstancia personal que lo motiva.

A esto, ha de seguir una observación de los hechos y después un proceso teórico de inferencia inductiva o proceso de abstracción, fase en la que se tratará de describir y clasificar los elementos y relaciones de la realidad; creando las primeras hipótesis. Las hipótesis se desarrollan deductivamente, a de un proceso que va de lo real a lo ideal y al revés.

El investigador debe ser observador, tener capacidad de abstracción, fantasía e intuición. Debe ser sabio pero consciente de su ignorancia y debe estar ansioso siempre por buscar la verdad.

Música y Realidad Social

ROMPE LOS CRISTALES de PLATERO Y TU


Te has cansado, ya lo sé,
de leyes y prohibiciones;
la manía racional de poner limitaciones.


Pero ya no aguantas más,
que te ordenen con desorden;
el rebaño ya va a entrar,
bájense los pantalones,
¡bájense, bájense!


Da otro paso no debes parar,
rompe los cristales si quieres entrar.
Grita al aire aunque no quiera oír
y escribe el principio donde pone fin.


No tengo porqué seguir el color de tu bandera.
Sólo soy un tipo majo cuando agacho la cabeza.
Nada te ha de suceder si no buscas otra puerta;
si la encuentras ten cuidado que las fieras están sueltas.
Y las fieras, ¡vaya fieras!


Da otro paso no debes parar,
rompe los cristales si quieres entrar.
Grita al aire aunque no quiera oír
y escribe el principio donde pone fin.

http://www.youtube.com/watch?v=ebI5RJy85pA

La letra de la canción y el videoclip siempre me han gustado mucho porque me trae recuerdos; sale un cura regañándoles (como me pasaba a mi en el colegio, que fuí a los curas), en el que todo estaba marcado por reglas y no podías hacer ninguna trastada ni desviarte de la masa porque eso suponía una tarde de estudio o que te expulsaran de clase, incluso algún capón podía volar tu cabeza (depende de la suerte que corrieses).

La canción es una de mis preferidas, a lo largo de los años, esta canción se ha ido convirtiendo en una filosfofía de vida para mí. No te pasará nada mientras pienses como lo hace la masa, pero pobre de tí como se te ocurra decir o pensar lo contrario a lo que hay que pensar. Esta canreivindica que hay que pensar por uno mismo, nunca ocultarlo, y vivir siempre consecuente con lo que se piensa. Va en contra de cualquier régimen o cualquier educación que no deje al individuo expresarse libremente; que le obligue a aprender y a actuar de una determinada manera.

OBSERVADORA DE LA CLASE 03/12

ANALIZAR LO APRENDIDO POR EL MÉTODO Y PRÁCTICA:

¿QUÉ HEMOS APRENDIDO SOBRE METODOLOGÍA?

Hoy me ha tocado ser la observadora de toda la clase. Nos hemos dividido por tres grupos y hemos hablado sobre que hemos aprendido de metodología. Al terminar de hablar entre nosotros, cada grupo ha expuesto lo que ha aprendido desde el inicio del curso. Este es el resumen de lo que cada grupo ha dicho:

• GRUPO 1:

1. La utilización del método inductivo: que va de lo micro a lo macro; y la posibilidad de relacionar el método con la Rosa de los Vientos.
2. A través de los grupos se crea un método de cooperación o de relación de ideas.
3. A partir del trabajo se desarrolla una investigación a partir de fuentes primarias y secundarias.
4. Técnicas de entrevista.
5. Con las lecturas: primero uno lee, luego subraya y luego sintetiza.
6. El blog personal permite comentar, motivar y hace la acción más interpretativa.
7. Los erasmus que están en casi todos los grupos, aportan experiencia.
8. El blog grupal, como conjunto de los blogs individuales.

• GRUPO 2.

1. La dinámica de la asignatura comprende un método participativo para los alumnos, se motiva a que participemos.
2. Se fomenta la creatividad: se aportan ideas, y éstas se llevan a la práctica.
3. Se aprende a buscar información relevante.
4. En otras clases se deduce, aquí inducimos.
5. La investigación colectiva, de este modo es diferente a lo de siempre, ya que estamos acostumbrados a individuales.
6. Desarrollamos el método de falsación: sino investigas no puedes llegar a una conclusión final.
7. Es necesario observar la realidad, aparte de buscar la información.

• GRUPO 3.

1. En la clase utilizamos un plan alternativo, dinámico.
2. El objetivo de las clases es ir de lo particular a lo general.
3. El Blog crea una relación interpersonal, en el que se puede plasmar todo lo que hacemos en clase (lecturas, noticias..)
4. El grupo supone la colaboración entre compañeros, que comparten ideas y ven distintos puntos de vista.
5. Los compañeros erasmus en cada grupo, aportan experiencia.
6. Literatura que lee el profesor antes de clase suscita la autorreflexión. Y muestra como la economía tambien puede tener literatura.
7. Participación en algo diferente como es: "Música y realidad" o "Fotografía y realidad".

EL MECANISMO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Tercera Lectura de Gino Longo.

El conocimiento se inicia a partir de los hechos, a partir de la observación de los hechos. Por eso, es necesario entender el hecho. La tarea de la investigación científica es descubrir esos hechos. Es necesario seguir unos pasos para conocer:

La primera etapa consiste en observar los hechos que nos acerquen a la realidad, seleccionar los más significativos, descubrir sus relaciones; y obtener de cada hecho lo más significativo e importante. En esta fase se ha de estudiar una realidad amplia, no se puede limitar a priori; todo ha de ser complejo.

La segunda etapa consiste en formular hipótesis que explique el conjunto de los hechos de forma lógica y coherente. Para esto es necesario desarrollar una fantasía creadora.

La fantasía es una creación mental, que nos acerca a la realidad a partir de los sentidos, a partir de subjetividades. La fantasía es propia de cada individuo. La fantasía creadora permite crear la realidad, modificarla, innovar y actuar; actuamos y pensamos la realidad sentándolas en nuestro conocimiento.

La tercera etapa consiste en comprobar que las hipótesis planteadas corresponden a la realidad de los hechos; por lo cual hay que observarlos (quizá sea necesario ampliar el campo de observación o profundizar en otros hechos). Depende de como se corresponden los hechos con las teorías se pueden considerar verosímiles o no.

La cuarta y última etapa consiste en modificar o cambiar las hipótesis para que realmente puedan refutar el conocimiento, es necesario someterlas a verificación y que aporten un conocimiento verdadero. Por eso es necesaria esta fase de reformulación.

Toda ciencia tiene un objeto de estudio, y de investigación concreto; por lo que toda ciencia utiliza un determinado método de investigación: el método científico. El objetivo de la ciencia, es el de dar una visión de realidad exacta, precisa. Por eso la ciencia, ha de desarrollar un método que proporcione verdad.