Las desiertas abarcas

En un día tan blanco como hoy sólo falta el soniquete de la lotería, así es que ¡Felices Fiestas!

Y como va a ser el aniversario de Miguel Hernández un poema:
LAS DESIERTAS ABARCAS

Por el cinco de enero,

cada enero ponía

mi calzado cabrero

a la ventana fría.

Y encontraban los días,

que derriban las puertas,

mis abarcas vacías,

mis abarcas desiertas.

Nunca tuve zapatos,

ni trajes,

ni palabras:siempre tuve regatos

,siempre penas y cabras.

Me vistió la pobreza,

me lamió el cuerpo el río,

y del pie a la cabeza

pasto fui del rocío.

Por el cinco de enero,

para el seis, yo quería

que fuera el mundo entero

una juguetería.

Y al andar la alborada

removiendo las huertas,

mis abarcas sin nada,

mis abarcas desiertas.

Ningún rey coronadotuvo pie,

tuvo gana para ver el calzado

de mi pobre ventana.

Toda la gente de trono,

toda gente de botas

se rió con encono

de mis abarcas rotas.

Rabié de llanto, hasta

cubrir de sal mi piel,

por un mundo de pasta

y un mundo de miel.
Por el cinco de enero,de la majada míami calzado cabreroa la escarcha salía.
Y hacia el seis, mis miradashallaban en sus puertasmis abarcas heladas,mis abarcas desiertas.
Miguel Hernández

Hablando claro de Bolonia....

El Decano de la facultad de Vigo, hablando sobre el Plan Bolonia.. Sin rodeos.

http://www.youtube.com/watch?v=sUYBKSm9Si4

Ser licenciado o ser graduado servirá para colocar el título en la pared. Todo el mundo seremos licenciados. Espero que la política social consiga otra cosa.

El olvido

El olvido JUAN JOSÉ MILLÁS

EL PAÍS - Última - 18-12-2009

Dos científicos de la Universidad de Nueva York acaban de inventar el alzhéimer, que viene a ser como descubrir la gasolina. Por lo visto, son capaces de borrar de la memoria los malos recuerdos, no hemos comprendido muy bien cómo. Lo importante es que vas a consulta, pides que te borren la Guerra Civil española de la cabeza y te la borran. Quien dice la Guerra Civil española, dice el armario de tres cuerpos de la habitación de tus padres, la adolescencia entera, la primera pálida o el último gatillazo. La limpieza dura un año, por lo que albergamos dudas acerca de si se trata de un borrado auténtico o de una represión. Tampoco hemos entendido cómo eliminan las bisagras que articulan los malos recuerdos con los buenos.

En la oración gramatical "no hay mal que por bien no venga", resulta difícil, por ejemplo, separar el mal sin cargarse el bien. Los malos recuerdos crean, con los buenos, alianzas sintácticas de complicado desmontaje.En Olvídate de mí, una extraña película de Michel Gondry, con guión de Charlie Kaufman e interpretada, entre otros, por Jim Carrey y Kate Winslet, una pareja conflictiva, de las de ni contigo ni sin ti, acude a un doctor que practica el alzhéimer selectivo para que borre a cada uno el recuerdo del otro. El problema es que pasado el tiempo vuelven a encontrarse por casualidad y se enamoran de nuevo por necesidad.

Los oncólogos todavía buscan el modo de eliminar las células malas sin dañar las buenas y los cocineros no han logrado aún hacer una tortilla sin romper el huevo. Si a Tiresias le hubieran curado la ceguera, habría perdido con ella, paradójicamente, la videncia. Al mismo Dios le quitas el diablo y se queda prácticamente en nada el pobre. Quizá sea posible eliminar los malos recuerdos, pero ya me dirán por dónde cortar para que no se venga abajo el tinglado entero.

Y es a partir de esa frase, de como cortar para que el tinglado no se venga abajo; lo que me ha motivado a subirla al blog. En verdad, creo que cada persona es lo que es, por todo lo que ha vivido, lo bueno y lo malo. Claro que no es lo mismo vivir un holocausto o una violación que vivir un desengaño amoroso; y si esta terapia pudiese eliminar esos momentos catastróficos, sería ideal.

El problema reside, en que este invento, se terminaría utilizando para todo. Para eliminar cualquier situación que nos hiciera un mínimo de daño. Y eso sería alinar nuestra vida, vivir en un Mundo Feliz construido, en el que al final las emociones también se construirían. Y no hay que olvidar que los errores, los momentos malos y el confundirse son los que más nos enseñan.

COPENHAGUE 2009

¿Servirá para algo la cumbre sobre cambio climático?

Dos importantes científicos expertos en clima han dicho que mejor será no esperar nada de esa reunión. Kevin Anderson, director del Tyndall Centre for Climate Change Research, y Trevor Davies, uno de los fundadores de dicho centro, han declarado al diario inglés The Times que temen que la reunión de diciembre no será más que un repaso de la evidencia científica sobre la necesidad de controlar las emisiones de gases invernadero, con declaraciones de buenas intenciones, foto de familia y poco más.

Anderson y Davies han hecho estos comentarios en la víspera de una conferencia de científicos e investigadores del cambio climático que comienza hoy en Copenhague, y cuyo objetivo es revisar los últimos hallazgos sobre el problema. Los resultados serán presentados a los líderes mundiales en la reunión de diciembre.

Ambos científicos creen que estas negociaciones girarán en torno a soluciones tecnológicas que aún no se han inventado o probado, en vez de reconocer la magnitud del problema. La referencia de la reunión que comienza hoy, y que los científicos actualizarán, es un informe de 2007 del Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático.

Éste documento recoge los trabajos de más de 2 mil científicos y enumera los posibles efectos del calentamiento global: las regiones áridas se volverán más secas, el aumento de los mares inundará las zonas costeras, el deshielo de los glaciares inundará las comunidades río abajo y, a continuación, se secarán las reservas de agua y hasta el 30% de todas las especies vegetales y animales pueden desaparecer.

Sugerencias a considerarse (de ciudadanos) en los acuerdos sobre cambio climático, en la reunión de Copenhague. Diciembre 7 al 18, del 2009:
Siendo el objetivo de la reunión, tomar acuerdos para reducir porcentajes de GEI en el planeta, como una forma de contrarrestar el calentamiento global, al respecto, sugerimos:

1.- De orden debe considerarse realizar en el planeta acciones intensivas de reforestación de todos los bosques deforestados por el hombre y forestación o conformación de bosques en todo espacio de la tierra que sea posible plantar árboles y propiciar su conservación, conforme a la propuesta de financiamiento alcanzada, esto como una forma eficaz y permanente de atrapar el dióxido de carbono de efecto invernadero que pulula en la tierra a consecuencia de la explosión industrial, y el desarrollo del parque automotor mundial.

2.- Determinar que el uso de energías no renovables, como el petróleo, debe estar relegado sólo para el uso en el parque automotor mundial y con tendencia a su reducción en el consumo por la aplicación de nuevas tecnologías en la fabricación de motores vehiculares, ya emprendida por algunos países, así como el empleo de carros híbridos, vehículos eléctricos, carros solares, etc.

3.- Poner en práctica, a través de inversiones rentables, con obligatoriedad, el desarrollo de energías limpias y renovables , para el consumo industrial, de servicios y doméstico, como:
LA ENERGÍA EÓLICA.- posible de ser desarrollada por todos los pueblos del mundo, cuyo ejemplo ya los estamos viendo, y pueden satisfacer las demandas más exigentes de los pueblos.
LA ENERGÍA HIDROELÉCTRICA.- a través de la construcción de grandes hidroeléctricas aprovechando las caídas de agua , energías que pueden ser compartidas por los países vecinos.
LA ENERGÍA SOLAR.- fuente inagotable, que esta al alcance de los países altamente desarrollados, por la accesibilidad que tiene a la tecnología de punta y a su financiamiento; también es una energía limpia, renovable e inagotable.
ENERGÍA PRODUCIDA POR EL MOVIMIENTO DE LAS AGUAS DE LOS MARES.- instalados los equipos producen energía de igual forma que la energía eólica.
ENERGÍA ATÓMICA.- al alcance de los países industrializados , totalmente limpia y renovable. para mover la gran industria de los países desarrollados,
OTRAS FUENTES de energías limpias aun no experimentadas

Con el empleo de estas energías para la industria, servicios y consumo doméstico y la puesta en marcha por todos los pueblos del mundo acciones intensivas de reforestación y conformación de bosques en todo espacio de la tierra que sea posible plantar árboles determinando su defensa, se habrá reducido ostensiblemente los GEI en el planeta con grandes posibilidades de que a median o plazo tengamos resultados alentadores.

Está en las manos del grupo de personas que habrán de reunirse en Copenhague, los destinos de la humanidad y de todos los seres vivos del planeta, por lo que es imprescindible, mejores acuerdos en referencia al cambio climático.

Poema

LA ECONOMÍA ES UNA CIENCIA de Juan Gelman

En el decenio que siguió a la crisis
se notó la declinación del coeficiente de ternura
en todos los países considerados
o sea
tu país
mí país
los países que crecían entre tu alma y mi alma
de repente duraban un instante y antes de irse
o desaparecer dejaban caer sábanas
llenas de nuestros sexos
que salían volando alrededor como perdices.
¿Quiere decir que cada vez que hicimos el amor
dejábamos nuestros sexos allí,
y ellos seguían vivitos y coleando como perdices suavísimas?
Qué raro, mirá que lavábamos las sábanas
con subordinación y valor
para que los jugos de la noche pasada
no inauguraran el pasado
y ningún pasado pusiera una oficina entre nosotros
para ordenarnos el hoy
porque el alma amorosa es desordenada y perfecta
tiene mucha limpieza y lindura
se necesita todo un Dios para encerrar
lacomo le pasó a Don Francisco
que así pudo cruzar el agua fría de la muerte.
Es bien raro eso de nuestros sexos volando
pero recuerdo ahora que cada vez que yo entraba en tu sexo
y me bañaban tus espumas purísimas con impaciencia
y dulzura y valor
me parecía oír un pajarerío en el bosque de vosco
mo amor encendiendo otro amor,o más,
es cierto que cada vez nuestros sexos resucitaban
y se ponían a dar vueltas entre ellos
como maripositas encandiladas por el fuego
y se querían morir de nuevo
buscando incesantemente la libertad
y había un país entre la vida y la muerte
donde todo era consolación y hermosura
y no poseíamos nuestro corazón
y nuestros sexos se perdían como almas en la noche
y nunca más los volvíamos a ver para entender
estudio los índices de la tasa de inversión bruta
los índices de la productividad marginal de las inversiones
los índices de crecimiento del producto amoroso
otros índices que es aburrido hablar aquíy no entiendo nada.
La economía es bien curiosa
al pequeño ahorrista del alma lo engañan en wall street
los sueldos de la ternura son bajos
subsiste la injusticia en el mercado mundial del amor,
el aprendiz está rodeado de nubes que parecen elefantes,
eso no le da dicha ni desdichaen medio de las razones
las redencioneslas resurrecciones.
Se lleva el alma a la nariz para sentir tus perjúmenes
estoy viendo volar los pajaritos que te salían del sexo
mejor dichode más allá todavía
de todo lo que valías
o brillabas
o eras
y dabas como jugos de la noche.

El lenguaje de los ojos

Usa tus ojos para hablar, decía en la clase del miércoles Roberto Carballo.

Los ojos son las ventanas del alma. La persona que mira limpiamente a los ojos de otros es una persona segura, amistosa, madura y sincera. Sus ojos y su mirada pueden decir tanto porque expresan prácticamente todas las emociones: alegría, tristeza, inquietud, tensión, preocupación, estimación o respeto. Por sus ojos muchas veces se puede saber lo que está pensando. Por eso, constituyen una ayuda poderosa en la conversación.

La mirada de los niños es siempre directa hacia quién les habla; cuando el niño nos mira nos está trasmitiendo sus sentimientos y está a la vez atento a nuestra mirada para captar cualquier dato.

En el diccionario, se cita que "la mirada se considera como algo que sale de los ojos y llega al objeto" , es decir que interactúa con nuestro alrededor y por supuesto con las personas a las que nos dirigimos. Es algo activo. Por eso insistimos en la importancia de mirar a los ojos cuando nos relacionamos con otros y singularmente cuando lo hacemos con pacientes, que pueden estar más pendientes de lo que decimos con la mirada que de lo que decimos con nuestras palabras.

Es tan importante aquello que mira cómo la manera en que lo hace.

Y por último, un poema: Madrigal de G. de Cetina: "Ojos claros, serenos..... que pertenece no sólo por la época en que fué escrito sino por su belleza al Siglo de Oro de la poesía española y que resume como ninguno el poder de la mirada del ser humano:
http://www.palabravirtual.com/index.php?ir=ver_voz1.php&wid=1245&p=Gutierre%20de%20Cetina&t=Madrigal

CIENCIA Y MÉTODO

Lectura 4. Roberto Carballo.

La ciencia, posee un carácter interpretativo y subjetivo; para definirla tenemos que tener en cuenta que existen diferentes concepciones teniendo presente las diferentes epocas y grupos de personas que las plantean. Por tanto, hay que situar a la ciencia en un contexto.

La ciencia está condicionada por las actitudes de las personas, quienes son producto de los momentos y los contextos en los que viven; lo que hace que la propia ciencia se convierta en un elemento histórico, cuyos resultados son temporales y relativos; tanto, como los métodos en los que se basan. Las teorías y las leyes cientificas estan limitadas por el espacio y el tiempo ( Hull).

La ciencia tiene un poder de impacto, ya que modifica el contexto espacio-temporal en el que surgen, es capaz de revolucionar lo conocido hasta el momento; haciendo que ésta sea utilizada como instrumento de control social (pues la ciencia, su lenguaje y su método, no está al alcance de todo individuo, dando lugar a que sea una actividad de minorías)

Por tanto, es necesario utilizar una definición abierta de la ciencia, más accesible y que se centre en la consciencia sobre las cosas; debemos acercarnos a una concepción más del mundo que nos rodea. Debemos aplicar un método cientifico, que no nos sirva temporalmente; que no cree verdades temporales.

En cuanto a la ciencia y el progreso , siempre se ha buscado entender la naturaleza y de esa manera poder explicarla; los resultados que se podian obtener tan solo podian medirse o encontrase a traves de la experiencia. Por lo que para saber qué es la naturaleza; es necesaria una definición abierta. La ciencia se asienta en un método que está continuamente cambiando.

El método tampoco es ajeno a la ideología, sino que está influido por la ideología del investigador y de su tiempo y circunstancia.

Existen cuatro etapas de la investigación: descripción, clasificación, explicación y verificación. Se utilizan tres modos de inferencia: deductivo, inductivo o inductivo-probabilístico y reductivo.

El investigador cuenta con el marco paradigmático en que se mueven instrumentos hipótesis, ivestigaciones, y antecedentes, con una influencia ideológica externa y una circunstancia personal que lo motiva.

A esto, ha de seguir una observación de los hechos y después un proceso teórico de inferencia inductiva o proceso de abstracción, fase en la que se tratará de describir y clasificar los elementos y relaciones de la realidad; creando las primeras hipótesis. Las hipótesis se desarrollan deductivamente, a de un proceso que va de lo real a lo ideal y al revés.

El investigador debe ser observador, tener capacidad de abstracción, fantasía e intuición. Debe ser sabio pero consciente de su ignorancia y debe estar ansioso siempre por buscar la verdad.

Música y Realidad Social

ROMPE LOS CRISTALES de PLATERO Y TU


Te has cansado, ya lo sé,
de leyes y prohibiciones;
la manía racional de poner limitaciones.


Pero ya no aguantas más,
que te ordenen con desorden;
el rebaño ya va a entrar,
bájense los pantalones,
¡bájense, bájense!


Da otro paso no debes parar,
rompe los cristales si quieres entrar.
Grita al aire aunque no quiera oír
y escribe el principio donde pone fin.


No tengo porqué seguir el color de tu bandera.
Sólo soy un tipo majo cuando agacho la cabeza.
Nada te ha de suceder si no buscas otra puerta;
si la encuentras ten cuidado que las fieras están sueltas.
Y las fieras, ¡vaya fieras!


Da otro paso no debes parar,
rompe los cristales si quieres entrar.
Grita al aire aunque no quiera oír
y escribe el principio donde pone fin.

http://www.youtube.com/watch?v=ebI5RJy85pA

La letra de la canción y el videoclip siempre me han gustado mucho porque me trae recuerdos; sale un cura regañándoles (como me pasaba a mi en el colegio, que fuí a los curas), en el que todo estaba marcado por reglas y no podías hacer ninguna trastada ni desviarte de la masa porque eso suponía una tarde de estudio o que te expulsaran de clase, incluso algún capón podía volar tu cabeza (depende de la suerte que corrieses).

La canción es una de mis preferidas, a lo largo de los años, esta canción se ha ido convirtiendo en una filosfofía de vida para mí. No te pasará nada mientras pienses como lo hace la masa, pero pobre de tí como se te ocurra decir o pensar lo contrario a lo que hay que pensar. Esta canreivindica que hay que pensar por uno mismo, nunca ocultarlo, y vivir siempre consecuente con lo que se piensa. Va en contra de cualquier régimen o cualquier educación que no deje al individuo expresarse libremente; que le obligue a aprender y a actuar de una determinada manera.

OBSERVADORA DE LA CLASE 03/12

ANALIZAR LO APRENDIDO POR EL MÉTODO Y PRÁCTICA:

¿QUÉ HEMOS APRENDIDO SOBRE METODOLOGÍA?

Hoy me ha tocado ser la observadora de toda la clase. Nos hemos dividido por tres grupos y hemos hablado sobre que hemos aprendido de metodología. Al terminar de hablar entre nosotros, cada grupo ha expuesto lo que ha aprendido desde el inicio del curso. Este es el resumen de lo que cada grupo ha dicho:

• GRUPO 1:

1. La utilización del método inductivo: que va de lo micro a lo macro; y la posibilidad de relacionar el método con la Rosa de los Vientos.
2. A través de los grupos se crea un método de cooperación o de relación de ideas.
3. A partir del trabajo se desarrolla una investigación a partir de fuentes primarias y secundarias.
4. Técnicas de entrevista.
5. Con las lecturas: primero uno lee, luego subraya y luego sintetiza.
6. El blog personal permite comentar, motivar y hace la acción más interpretativa.
7. Los erasmus que están en casi todos los grupos, aportan experiencia.
8. El blog grupal, como conjunto de los blogs individuales.

• GRUPO 2.

1. La dinámica de la asignatura comprende un método participativo para los alumnos, se motiva a que participemos.
2. Se fomenta la creatividad: se aportan ideas, y éstas se llevan a la práctica.
3. Se aprende a buscar información relevante.
4. En otras clases se deduce, aquí inducimos.
5. La investigación colectiva, de este modo es diferente a lo de siempre, ya que estamos acostumbrados a individuales.
6. Desarrollamos el método de falsación: sino investigas no puedes llegar a una conclusión final.
7. Es necesario observar la realidad, aparte de buscar la información.

• GRUPO 3.

1. En la clase utilizamos un plan alternativo, dinámico.
2. El objetivo de las clases es ir de lo particular a lo general.
3. El Blog crea una relación interpersonal, en el que se puede plasmar todo lo que hacemos en clase (lecturas, noticias..)
4. El grupo supone la colaboración entre compañeros, que comparten ideas y ven distintos puntos de vista.
5. Los compañeros erasmus en cada grupo, aportan experiencia.
6. Literatura que lee el profesor antes de clase suscita la autorreflexión. Y muestra como la economía tambien puede tener literatura.
7. Participación en algo diferente como es: "Música y realidad" o "Fotografía y realidad".

EL MECANISMO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Tercera Lectura de Gino Longo.

El conocimiento se inicia a partir de los hechos, a partir de la observación de los hechos. Por eso, es necesario entender el hecho. La tarea de la investigación científica es descubrir esos hechos. Es necesario seguir unos pasos para conocer:

La primera etapa consiste en observar los hechos que nos acerquen a la realidad, seleccionar los más significativos, descubrir sus relaciones; y obtener de cada hecho lo más significativo e importante. En esta fase se ha de estudiar una realidad amplia, no se puede limitar a priori; todo ha de ser complejo.

La segunda etapa consiste en formular hipótesis que explique el conjunto de los hechos de forma lógica y coherente. Para esto es necesario desarrollar una fantasía creadora.

La fantasía es una creación mental, que nos acerca a la realidad a partir de los sentidos, a partir de subjetividades. La fantasía es propia de cada individuo. La fantasía creadora permite crear la realidad, modificarla, innovar y actuar; actuamos y pensamos la realidad sentándolas en nuestro conocimiento.

La tercera etapa consiste en comprobar que las hipótesis planteadas corresponden a la realidad de los hechos; por lo cual hay que observarlos (quizá sea necesario ampliar el campo de observación o profundizar en otros hechos). Depende de como se corresponden los hechos con las teorías se pueden considerar verosímiles o no.

La cuarta y última etapa consiste en modificar o cambiar las hipótesis para que realmente puedan refutar el conocimiento, es necesario someterlas a verificación y que aporten un conocimiento verdadero. Por eso es necesaria esta fase de reformulación.

Toda ciencia tiene un objeto de estudio, y de investigación concreto; por lo que toda ciencia utiliza un determinado método de investigación: el método científico. El objetivo de la ciencia, es el de dar una visión de realidad exacta, precisa. Por eso la ciencia, ha de desarrollar un método que proporcione verdad.

Indicadores económicos

Reportaje "El reino que quiso medir la felicidad" del 29/11/09 del País Digital.

¿Saben los indicadores económicos medir la felicidad? ¿Es suficiente el dinero para medir la felicidad? Esa es una eterna discusión. Pero en Bután se considera la felicidad más importante que el PIB.

Jigme Singye Wangchuck, es el actual rey. Nadie habla mal de el, vive en una modesta cabaña, no ha querido que le construyeran un castillo; dice que ese dinero es más necesario para hospitales y para escuelas. Es compasivo, sabio, y lo sacrificaría todo por su pueblo; acudió el primero a defender con sus propias manos al país cuando hubo que luchar en 2003.

El 2 de junio de 1974, en su discurso de coronación, Jigme Singye Wangchuck dijo: "La felicidad interior bruta es mucho más importante que el producto interior bruto". Cambiar el FIB por el PIB, se ha convertido en su filosofía de gobierno.

El modo de medir el progreso no debe basarse estrictamente en el flujo de dinero; el verdadero desarrollo de una sociedad tiene lugar cuando los avances en lo material y en lo espiritual se complementan y se refuerzan uno a otro. Cada paso de una sociedad debe valorarse en función no sólo de su rendimiento económico, sino de si conduce o no a la felicidad.

El concepto butanés de la felicidad interior bruta se sostiene sobre cuatro pilares, que deben inspirar cada política del Gobierno. Los pilares son:

1. Un desarrollo socioeconómico sostenible y equitativo.

2. La preservación y promoción de la cultura.

3. La conservación del medio ambiente.

4. El buen gobierno.

Para llevarlo a la práctica, se ha creado una comisión nacional de FIB y una serie de comités a nivel local. La materia prima es un cuestionario que responderán los ciudadanos butaneses cada dos años. La primera encuesta se realizó entre diciembre de 2007 y marzo de 2008. Un total de 950 ciudadanos de todo el país respondieron a un cuestionario con 180 preguntas agrupadas en nueve dimensiones:
1. Bienestar psicológico. 2. Uso del tiempo.
3. Vitalidad de la comunidad. 4. Cultura.
5. Salud. 6. Educación. 7. Diversidad medioambiental. 8. Nivel de vida. 9. Gobierno.

En 2007 Bután fue la segunda economía que más rápido creció en el mundo. La educación, gratuita y en inglés, llega hoy a casi todos los rincones del país. En un estudio realizado en 2005, el 45% de los butaneses declaró sentirse "muy feliz", el 52% reportó sentirse "feliz" y sólo el 3% dijo no ser feliz.

De momento, la economía de Bután confía en la bravura de sus ríos para generar energía hidráulica (esperan multiplicar por cinco su producción en los próximos años) y en el turismo, una industria que nació en los años setenta. En este terreno se sigue una política, entroncada con la filosofía de la FIB, de "pocos visitantes, pero mucho valor". El turista debe pagar una tarifa de 220 dólares al día, que incluye alojamiento, comidas, entradas a museos, desplazamientos interiores y guía. Se trata de mantener un volumen rentable pero moderado, y evitar catástrofes ecológicas, estéticas y sociales como la que el turismo masivo ha provocado en el vecino Nepal.

Y así hasta que el país sea autosuficiente y deje de depender de la ayuda externa. "Hacemos un buen uso de las ayudas. Apenas hay corrupción, y a los donantes les gusta asociarse a la idea de la FIB. Pero habrá un momento en que la ONU considere que podemos valernos por nosotros mismos".

Conclusión: es interesante ver este modelo de gobierno y de gestión económica. Es un país que recibe ayudas, pero no por eso diviniza al capital. Sus gentes tratan de seguir sus vidas, sin que lo económico les determine y les condicione.

He recogido esta noticia porque el Premio Nobel Stiglitz, puso en duda que los indicadores de vida midiesen la calidad de vida. Y este País es el perfecto ejemplo; tienen un gobierno sin lujos, los trabajadores cooperan entre ellos, se invierte en educación y sanidad y hay propuestas muy buenas para conseguir ser autosuficiente. Y sobre todo están intentndo salir adelante, buscando los medios cuando se acaben las ayudas de la ONU, y no buscan métodos que les ayuden a corto plazo como podría ser el turismo; están creando formas para ser un país sostenible.

Con todo esto, he intentado realizar una reflexión económica, e intentaré seguir haciendolas; aunque siento haberme quedado en el intento.

Increible: es arte.

Ya pocas cosas hacen que te quedes boquiabierta. Creo que todas las formas de arte, siempre me lo seguirán produciendo. Un video increíble.

http://www.youtube.com/watch?v=vOhf3OvRXKg

Dicen que es necesario medir la vida en momentos que te quedas boquiabierto, sin respiración. Así la vida sería indudablemente perfecta.

Necesidad de aprender.

Estas semanas estamos hablando del aprendizaje, y las formas de obtener conocimiento. Hace unos días, ya publiqué una entrada sobre lo que había aprendido desde que comenzó el curso en esta asignatura. Pero ahora, quiero hacer una entrada sobre lo que a mi realmente me interesa aprender.

Siempre he visto en la ESO y Bachillerato a un conjunto de estudiantes desmotivados que buscan su sitio; lo digo por mi experiencia y por la de la mayoría. No voy a entrar en el tema de que el sistema educativo es malo; porque es una realidad, voy a hablar de por qué pasamos esos 6 años de nuestra vida sin pena ni gloria.

La solución a la desmotivación es la motivación (está claro) ¿ Pero es posible motivar a los estudiantes, con las técnicas que se emplean ? Si no ha cambiado mucho el panorama, en el colegio y el instituto, las cosas seguiran siendo igual; es decir, el profesor lee su libro magistral de la asignatura que sea y tu intentas no dormirte e ir pasando parciales y parciales.

Llega un día, en el que superado todos los examenes, tenemos que elegir carrera. Lo más sorprendente de todo esto, es que vamos a tomar una solución determinante en nuestras vidas a la que no estamos preparados. ¿Qué estudiamos ahora? ¿Carrera o módulo? ¿Estudio lo que esté más cerca de mi casa? ¿Qué es lo que realmente me gusta? Creo que no lo sé.

La mayoría de los estudiantes no tiene vocación porque no ha sido motivado en nada. No es normal que estemos 6 años estudiando libros y libros; no todo el conocimiento está en los libros. Siempre he creído que en vez de aprender la vida de los protozoos o a dividir entre cuatro números y saberme la vida entera de los reyes católicos; DEBERÍAN HABERME ENSEÑADO A APRENDER, pero desde pequeña.

La píldora de hoy: Murphy.

La vida cotidiana se rige por las leyes de Murphy.

La frase más conocida de Murphy es la de: " Si algo puede salir mal, saldrá mal." Y mira que si lo hará.. He oído veces y veces esta frase, cuando a una desgracia le sigue otra desgracia se suele decir " Cuando algo va mal, puede ir aún peor". Son las típicas frases que te dice la gente en un momento malo, y que no sabes si reirte por compromiso o dejarle de hablar para siempre.

Sin duda, estas son mis preferidas; las que más gracia me hacen porque también son las que más reales y cotidianas me parecen.

- No se puede saber cuál es la profundidad de un charco hasta que no se ha metido el pie en él.

- Si consigue mantener la calma cuando todo el mundo ha perdido la cabeza, es que no se entera del problema.


- Nada es tan bonito de cerca como de lejos.


- Cuando una tostada cae al suelo lo hace del lado de la mantequilla.


- El otro carril siempre va más rápido.


- Si algo se te cae en el baño siempre ira a parar al inodoro.

- Después de que compres el objeto que perdiste, va a aparecer.

Contra la violencia de género.

Estamos en la semana que recuerda a las mujeres víctimas de violencia de género; sigue siendo triste tener que dedicar una semana a mujeres inocentes que podrían seguir vivas si no fuese por sus compañeros energúmenos. La música recoge muchas canciones sobre la violencia de género; he recopilado algunas de las canciones que suelo escuchar y tratan el tema:

• 
  
  "Se acabaron las lágrimas" de Huecco: trata la historia de una bailarina de danza que pasa de sus momentos más tristes a un explosivo final de sonrisas. “Es hora de empezar a andar, se acabaron las lágrimas, es hora de empezar a andar rompe tu jaula ya”.

http://www.youtube.com/watch?v=OdXim--6pVI

• 
  
  "Ellas denuncian" de DEF CON DOS: trata de todas las mujeres que saben que van a morir a mano de sus compañeros y que se atreven a denunciar y el sufrimiento que van a pasar en la denuncia. "¿Y cuántas mujeres al año saben que tienen sus días contados.
  

http://www.youtube.com/watch?v=yPKb0dx7N6s

• 
  
  "La maté porque era mía" de Platero y tú: habla de los medios de comunicación y la relación con la violencia de género. Como un chico que se supone es famoso mata a una chica; la razón por la que la mata: "La maté porque la amaba, la maté porque era mía"
  

http://www.youtube.com/watch?v=l-81nufoIuw

• 
  
  "Mujer maltratada" los Chunguitos: la historia de una mujer maltratada, de como se esconde cuando la pegan, de como es maltratada y de como la termina matando "Como su vida se acababa en medio de esa agonía".

http://www.youtube.com/watch?v=EVxCrCslvik

• 
  
  "No le bastó" de Barricada: como a una mujer ya no le vale ni el cariño de sus hijos, vive con pánico, con miedo. Relata como al maltratador no le sirve ver a la mujer humillada de esas formas, sino que necesita seguir con la tortura hasta matarla. "Su lamento se convirtió en eco perdiéndose lejano no surgió efectoel estaba muy cerca ella sintió el aliento y sus sucias manos de asesino"

http://www.youtube.com/watch?v=kXhOVs2TWyg

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  "La Bella y la Bestia" de Porta: cuenta la historia de una chica Bella y un chico Bestia; que empiezan con mucha ilusión; ella al cabo de los años sigue viviendo enamorada sin darse cuenta de las infidelidades de él. Sigue creyendo que si aguanta todo, el seguirá con ella y todo seguirá siendo un bello cuento. Pero llega la primera paliza: "Lágrimas caían,tras un empujóny el primer puñetazo,te conformas con un perdóny un simple abrazo. No quieres darle importancia porque no quieres perderlo pero sientes impotenciay a la vez pánico y miedo". Las palizas continúan y todo empieza a ser aún peor "Cada día más normal pasar del amor al odio,se convirtió en algo habitual otro mal episodio Bestia no te quiere pero quiere que seas suya para siempre". La mujer sigue en silencio, sin denunciar lo que le están haciendo; la Bestia jura que si ella no es suya no será de nadie y cuando ella finalmente quiere denunciar, ya es muy tarde; ya está muerta.
  

http://www.youtube.com/watch?v=OGzTLuIKNJI

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  “El peso del alma” de Mago de Oz: como una mujer descubre que las caricias se han transformado en golpes; como vende su juventud a ese hombre del que solo esperaba cosas buenas. “Dime por qué no tuve una persona que me cuidara, y ahora que mi vida eché a dormir siento que apenas viví”. Esto hace ver como es necesario alejarse o denunciar al maltratador, para que no consiga que tu vida termine siendo un sin vivir.

http://www.youtube.com/watch?v=5a4lNEwqod0&feature=related

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  “Lucía” de Disidencia: cuenta la historia de una mujer maltratada; la realidad que vive en su casa, intentado que los niños no descubran nada, las palizas que recibe.. Esta canción le pide a las mujeres que sufran esto que lo denuncien “No quiero verte llorar, no quiero verte rendida, el tiempo puede curar las heridas lucía” Todavía hay tiempo para ser feliz, para olvidar todo, para que a ese cerdo lo metan en la cárcel y nunca te vuelva a ver (si la justicia fuese buena, claro). “Queremos verte luchar, queremos ver descargar tu ira contra el sistema sexista que oprime tu vida y tu libertad”. Es necesario salir de ahí y luchar, nunca dejar que nadie te pisotee.

http://www.youtube.com/watch?v=y-HLKi2bxks

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  “Muérdesela” de Hamlet: habla de la necesidad de toda la sociedad de acabar con el maltrato; desde la educación o desde la política. Pero es necesario acabar con el maltrato “Nuestra opinión, nuestra misión, responderles con nuestra unión. Denunciar, librarlas ya, de hijos de puta sin educar”. Es necesario facilitar los medios por los que estas mujeres salgan de ese infierno.

http://www.youtube.com/watch?v=tvwe9AlbU88

PULGARCITO

Cuento extraído de "Cuentos económicos de David Insi". Al leerlo me ha recordado mucho a mi tema de trabajo que trata sobre la globalización y el proceso de descolonización; ya que Pulgarcito va recorriendo lugares poco a poco para entender como obtiene un cigarrillo.

Estaba solo y se sentía perdido. Cogió un cigarrillo y fue a encenderlo cuando de repente se encontró en un secadero de tabaco. Era de noche y había una hermosa luna. Tocó unas tablas y de repente fue de día y vio a alguien que estaba serrando unas maderas mientras tarareaba una canción. Ahora estaba en una pequeña habitación en la que un hombre sentado al piano componía a la luz de unas velas. Le era difícil respirar en aquella fábrica de velas entre el olor a sebo y a sudor. Vio como uno de los trabajadores se secaba la frente con un pañuelo y súbitamente fue trasladado a un campo de algodón. Se fijó en un perro que bebía agua en un cuenco de barro y le invadió el olor a arcilla húmeda de la alfarería.

Allí un individuo de edad indefinida se afanaba sobre su torno modelando recipientes. Pero ya no era el mismo individuo ni trabajaba la arcilla; ahora era un fabricante de tornos de alfarero el que tenía delante. Una puerta se abrió y entró en la estancia una mujer anciana con un cesto de alimentos. Pero enseguida dejó de ser anciana y pudo contemplar a una niña que corría descalza por los prados tratando de atrapar a una gaviota despistada. Y fue entonces el olor a mar y el ruido de las velas al hincharse por el viento. Conoció a los que en sitio distante cosían esas velas sentados a la puerta de su casa, y luego a los albañiles que habían construido la casa mientras se bebían unas cervezas en una taberna presidida por un cuadro en el que un individuo con peluca esgrimía con ferocidad una espada. Oyó el ruido y contempló el vaho, producto del temple del acero, y bajó a las profundidades de las minas donde se extraía el mineral de hierro y el carbón.

Ahora contemplaba el trabajo de una familia dedicada a la fabricación de lámparas de seguridad. Observó a la más pequeña de todos encargada de embalarlas una vez terminadas y la vio ya abuela de un joven que estudiaba por la noche en enormes libros. Se trasladó a la imprenta donde se hicieron y notó el aire que acariciaba a los árboles que después fueron papel. Papel como el usado en aquel cigarrillo que ahora encendió. Ya no estaba solo, y había encontrado el camino de vuelta.

la lotería

Con motivo de los adornos navideños ya puestos desde hace una semana y con el cortilandia listo y con sus primeras actuaciones; parece que ya toca pensar en los regalos, en el balance del año, y en el calvo de la lotería (aunque espero que tarde un poco en aparecer).

La lotería ha sido un tema muy tocado en las últimas semanas, por su posible privatización. No obstante, escuché hace un par de días en cadena dial, la noticia de que las previsiones este año apuntan que la venta de lotería bajará.

Ante esta previsión estadística me quedé pensativa, y realmente no sé si bajarán o aumentarán. Siempre he pensado que la lotería es un engañabobos (como tantas y tantas cosas); y me revienta que me creen compromisos de tener que comprar un boleto para el viaje de fin de curso de X o para el sobrino del vecino.

Pero si es verdad que la gente que lo compra, lo hace con la ilusión de obtener un beneficio; de invertir 5 euros para ganar 50000 euros. Por tanto, no me queda tan claro que baje la compra de lotería, por el componente de ilusión imaginaria que lleva detrás.

El 22 de diciembre se sabrá.

¿Qué he aprendido?

La verdad que esta pregunta me la he hecho en los últimos cuatro años demasiadas veces; sobre todo relacionado a asignaturas de la carrera y a experiencias en la vida. Dejemos las experiencias en la vida para otro momento, y me centraré en las asignaturas.

¿Qué he aprendido? siempre va unido a ¿Qué esperaba aprender? y a ¿Qué he hecho para aprender?. De pequeños creemos que los profesores son los que más saben, y por eso están ahí, porque saben de todo y van a enseñarnos a saberlo. A medida que crecemos nos damos cuenta de que no saben tanto, y que las cosas más importantes que hay que saber no las descubrimos en clase ni tampoco por lo que los profesores nos dicen.

Al llegar a la facultad, sigues creyendo que cuando salgas vas a ser un sociólogo y que todo realmente te lo van a dar hecho. En realidad, pronto vendrá la primera ostia; en la que por primera vez serás consciente de que el conocimiento no te lo dan en los apuntes, ni en los textos de reprografía; sino que tu mismo tienes que ser autodidacta e ir marcandote un camino y unas pautas.

La mayoría de las clases tienen sistemas pedagógicos parecidos: lecturas, clases magistrales y algún proyecto o trabajo. La clase de SEM marca la diferencia, desde el primer momento en el que el profesor Roberto Carballo nos lee algún fragmento de algún libro; para que nosotros mismos reflexionemos. Y no sólo piensas en esos párrafos durante los minutos posteriores; sino que alguna frase que te impresiona te da vueltas durante todo el día o toda una semana. Puede llegar a darte tantas y tantas vueltas que termines leyendote el libro, como me ha pasado a mí al escuchar una frase de Epicuro sobre la importancia de las buenas personas en la vida.

Es verdad, que entre los viajes de Guadalajara a Madrid tengo cerca de 4 horas diarias para leer; pero nunca durante el curso había utilizado mi tiempo de viaje para leer libros (lo solía hacer en verano o en vacaciones de navidad). Desde que empezó el curso, y recomendado por el profesor me he leído ya dos libros: sobre la libertad de Erich Fromm, y ahora mismo estoy leyendome 1984 de Owen (me está encantando y le dedicaré una entrada en el blog en cuanto lo termine). Y con la lectura de estos dos libros, lo que se fomenta es el aprendizaje por cuenta propia; nadie me ha obligado a leerlos, ni me ha dicho las pautas de lo que se me ha de quedar al leer. Es una lectura mía, por gusto; y creo que ahí reside el aprendizaje por uno mismo.

El sistema de Blog, me gusta mucho; he de reconocer que al principio la idea me parecía pesada. Quizá tenía una visión confundida de lo que era llevar un blog; pero me está pareciendo entretenido, cuando tienes algo interesante que contar respecto a la asignatura; lo escribes.- Esta tarea no consiste, en cortar de internet y pegarlo; sino en analizarlo, redactarlo e interiorizarlo.

El trabajo en grupo; es diferente al que he venido realizando. Normalmente se nos encarga un trabajo del tema que queramos (normalmente siempre se escoge el más fácil o el de más información), y el trabajo hay que entregarlo al final de curso sí o sí, y rara vez el profesor va supervisándolo o queriendo saber como va el trabajo. La conclusión de estos sistemas de trabajo es que el trabajo se hace la última semana con el agobio y el estrés de confiar en que cada miembro presente su parte.

El sistema de trabajo aquí es diferente; para empezar en mi grupo se discutió y razonó desde el primer momento el tema; y después de ver el tema se ha ido seleccionando poco a poco que tratar y que no tratar y por qué hacerlo. Y esto se puede llevar a cabo, porque cada semana tenemos una hora y media dedicada a hablar del trabajo; y esto motiva a ir metiéndonos en el tema. También he conocido lo que es el google groups, para poder mantenerte comunicado con el grupo y pasar gran cantidad de información sobre el trabajo.

Todo lo que he relatado son conocimientos que he adquirido; y lo que es mucho más importante es que son herramientas para aprender e interiorizar. Y eso es lo que lleva al verdadero conocimiento.

¿Qué es una concepción del mundo?

Para comprender qué es la concepción del mundo hay que tener en cuenta todas las actividades que realiza el hombre, tanto en la vida cotidiana como en los momentos mas imprevistos.

La concepción del mundo es un saber social, popular, inconsciente e intersubjetivo; es algo que se va formando. Nuestra concepción del mundo puede incluir juicios y prejuicios.

Cualquier tipo de conocimiento está determinado por la concepción del mundo que tenemos; cada persona tiene una manera diferente de concebir el mundo.

El hombre actúa dependiendo de la sociedad en la que este involucrado.Para el estudio de las concepciones del mundo existe la filosofía sistemática que pretende dar razonamientos a las ciencias positivas; la filosofía sistemática caduca por la intersubjetividad que opera durante la Edad Media.

Un pensamiento intersubjetivo es aquel que hace que las personas entiendan las cosas de la misma manera, y la filosofia no opera con la intersubjetividad.La concepcion del mundo necesita o mas bien, debe tener tanto concepciones explicitas como implicitas.

El conocimiento es relativo; no hay conocimiento absoluto; se puede decir que el conocimiento es el propio de cualquier individuo. A lo largo de la vida, cuándo más vas sabiendo, más vas relativizando lo que sabes.

El conocimiento lo vamos adquiriendo de dos formas: por repetición y por experiencia.

La bella durmiente

Este es un cuento extraído de cuentos económicos de David Insi.

Aunque aquel rey no era supersticioso, por seguir la costumbre de la familia consultó a los videntes en el nacimiento de su hija. Estos le auguraron que la princesa llegaría a gobernar, cosa que le pareció excelente al soberano, pero que podía existir un grave problema: que entonteciera antes de ser reina.
Nuestro monarca no creía en las profecías, pero para curarse en salud, y por lo que pudiera ocurrir, decidió que desde ese mismo momento evitaría a su hija la posibilidad de entontecer.
La cosa, claro está, no era sencilla. Existían riesgos biológicos y de otro tipo, pero el rey sabía cual era la gran fuente de idiotez en su dominios, y determinó alejar de ella a su hija. Así ordenó que bajo ninguna circunstancia y en ningún momento la princesa pudiera ver la televisión.
La princesa creció, y fuera por la precaución de su padre, o bien por la propia naturaleza, el caso es que su criterio parecía alejado de cualquier suerte de debilidad mental. Tan era así, que llegado el momento el rey decidió abdicar y elevar al trono a su querida y sensata hija.
La noche previa a la coronación, la todavía princesa quiso, en un rapto de cariño, ver a su vieja nodriza, y en secreto y por sorpresa la visitó en su casa.
Y allí, en un rincón, la futura reina se encontró con un artilugio que en su vida había visto: un aparato de televisión. Estremecida por el descubrimiento, olvidó a su nodriza y puso toda su atención en lo que un imbécil proclamaba en esos momentos en la pequeña pantalla.
No todo era inmundicia en los programas que transmitía la televisión del reino, pero nuestra princesa tuvo la desgracia de encontrarse con lo peor. En esos momentos un cretino que se autocalificaba de "liberal" y que citaba continuamente a un tal Adam Smith, por supuesto sin haberlo leído, defendía la idea de que lo mejor que se podía hacer en todo momento era simplemente no hacer nada. Y la princesa, a muy pocas horas de ser proclamada reina, tal y como se anunció en su nacimiento, se embobó.
Al rey, a la mañana siguiente, y ya en la ceremonia de abdicación y coronación, no le gustó lo más mínimo el brillo de los ojos de su hija así como el detalle de que prácticamente no parpadease, pero prefirió suponer que esos signos se correspondían con la intensa emoción que en estos históricos momentos debería embargarla. Y con la solemnidad necesaria le pasó los símbolos del poder.
Una vez coronada, y mientras la tontuna se enseñoreaba de todo su ser, la reina dirigió sus primeras palabras como tal a su pueblo.
- Amado pueblo - dijo con emoción - mi gobierno estará basado en el sabio principio de que lo mejor es no hacer nada, por ello tomaré el nombre de Nada I, mi lema será el de "laisez-faire", y por coherencia no diré nada mas.
Y como los deseos de los soberanos son órdenes, los mandatarios del país se aprestaron a cumplir con las directrices de su nueva reina. El mensaje de la corona se recibió con distintos grados de resistencia. En las Facultades de Economía esa resistencia fue apenas percibible pues algo parecido a eso ya se estaba enseñando por las más doctas y venerables acémilas de la institución, pero en otros ámbitos académicos y de la enseñanza en general se tuvieron que forzar realmente las cosas. Pero poco a poco se fueron imponiendo las nuevas ideas. Así la mejor política industrial llegó a ser la que no existe,
como la mejor ordenación de las ciudades se derivó de la ausencia total de planificación, y así sucesivamente.
Se eliminó cualquier reglamentación sobre los medicamentos y la gente compraba aquellos que parecía no producían demasiadas muertes, los semáforos fueron arrancados de las calles de las ciudades para que el tráfico se regulase por si mismo, la electricidad llegaba a las casas cuando quería, y los médicos atendían a los pacientes si les daba la gana.
Pero después de eliminar toda reglamentación, los propios mandatarios se dieron cuenta de que luchar contra el hacer algo era también hacer algo, y dejaron de hacerlo. Y el "no hacer" se fue imponiendo en la mente de todos los súbditos de la reina Nada. Los agricultores dejaron de sembrar y dejaron los comerciantes de comprar y vender. Ya nadie limpiaba, ni cocinaba, ni leía, ni deseaba. Y al poco, puestos a no hacer nada, dejaron también de moverse.
Las malezas cubrieron el país de la reina Nada como el polvo fue cubriendo a sus habitantes. Las comunicaciones con el resto del mundo se anularon y desde los satélites que giraban en torno al planeta se percibían aquellos dominios como un espacio silencioso y sin vida.
El viejo ex-rey desde el mismo día de su abdicación había decidido trasladarse al país de un pariente muy cercano y desde allí seguía con gran preocupación lo que acontecía en su antiguo reino. Por supuesto que no quería interferir en lo que su hija, la reina, hacía y deshacía en lo que eran ahora sus dominios, pero no podía permanecer pasivo ante aquel desastre.
Así mandó que uno de los jóvenes más valientes de su tierra de exilio llevara un mensaje a la reina Nada. Y la carta, tras muchas vicisitudes llegó a la destinataria.
La reina Nada apartó las telarañas que la cubrían y leyó aquello que su padre la enviaba. Eran sólo unas líneas y en ellas se decía: "Hija mía, ¿no crees que eres ya suficientemente mayor para tanta memez?". Y a la reina Nada le desapareció la bobería tan de repente como le había llegado.
Al poco tiempo las malezas ya no cubrían los caminos, las leyes se aplicaban, las mercancías se intercambiaban en los mercados, y las gentes se querían. Y la reina Nada veía de vez en cuando la televisión. Le gustaban especialmente los programas de payasos en los que algún enloquecido ultraliberal hacía reír a la gente con las tontadas que decía.

CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

¿Qué es ciencia? El conocimiento ha de ser consciente; necesita métodos y técnicas.

La consciencia es importante, no es lo mismo tener un proyecto de vida propia que no tenerlo. La consciencia es un descubrimientos.; se crean hábitos mentales a partir de medios y de técnicas. Por los cuáles llegas a hechos. Hay que generar hábitos mentales que nos sirvan para trabajar. La ciencia no son conocimientos, son métodos.

Al perfeccionar el conocimiento estamos en un proceso de aprender. Ciencia es cualquier tipo de conocimiento con esfuerzo consciente.

El autor J.Schumpeter se pregunta qué es la ciencia y para llegar a una conclusión lógica va desencadenando una serie de preguntas con su correspondiente explicación.

Para empezar nos da una definición formal en la que el autor, economista e investigador, se apoya en el autor Mach y de Avenarius, que es puramente empirista,para ver la finalidad del conocimiento que para él es descubrir las normas.

El conocimiento científico tiene tres aspectos:

1) Debe proporcionar una descripción de la realidad, pero no solo eso sino que también debe explicarla, y para ello recurre a Hegel.

2)En este característica se extiende y dice que no debe solo explicarla sino que también hay que comprender.Cree que la realidad debe ser entendida tal y como se nos presenta sin recurrir a nada mas.

3)Por último dice que el conocimiento científico es solo una parte de la actividad humana, el hombre desea conocer el mundo para luego él modificarlo a su antojo.

Tras estos tres aspectos el autor, sigue diciendo que la ciencia tiene como meta la verdad de las cosas, dentro de lo que es para cada uno la realidad de las cosas, lo que lleva a que una vez conocida la realidad recurriremos a instrumentos para modificarla y establece el siguiente esquema:

actividad cognoscitiva ->congnicion e interpretación de la realidad -> praxis destinada a modificar tal realidad.

Por ultimo establece una relación entre conocimiento y acción haciéndonos ver que dentro del conocimiento está el pensamiento y que éste solo lo puede llevar a cabo de forma individual, mientras que la accion ,por el contrario es una accion colectiva.

Para llegar al conocimiento es necesario introducir formas de autoorganización (grupos que diagnostican, que analizan). El conocimiento necesita de hipótesis y modelos para transformar, para conocer. El conocimiento a la vez que práctico surge de necesidades

Antes muerta que sencilla. Las marcas y el capitalismo

A lo largo de los 4 años que llevo en sociología no he tocado para nada este tema de las marcas; sólo superficialmente. Pero dentro de ese superficial me recomendaron el libro de No-Logo de Naomi Klein, por lo que este ensayo lo voy a basar en su doctrina; con un comentario de lo que a partir del libro y de mi vida cotidiana yo pienso.

El objetivo de las marcas en el sistema capitalista es el de crear una forma de vida, de aparentar. Las marcas las crean las empresas en el momento en el que en el mercado hay tantos productos, que se hace necesario tener que ir diferenciándolos.

Cada marca que se crea delimita un espacio. Cuando la empresa se va extendiendo por todo el mundo, la marca lo que hace es ir colonizando, imponiéndose sobre el mundo. Detrás de cualquier producto de marca, hay un bajo coste y un "just in time", pero lo más importante es que hay una MARCA.

La mayoría de productos de marca, se fabrican en lugares que están en vías de desarrollo. Los salarios de los trabajadores son muy bajos y sus derechos precarios, lo que implica que haya pocas posibilidades de que los obreros ganen lo suficiente para alimentarse de manera adecuada, y menos aún para estimular la economía local.

A partir de mediados de los noventa, las marcas se extienden y empiezan a crear identidades. Pero a la vez que surge este movimiento, también lo hace el movimiento de anti marcas; por la gran fuerza que las empresas empiezan a poseer.

Las marcas se muestran ante la población ante grandes campañas publicitarias; pero aquí entraría en contradicción la marca Zara. Ésta cada vez tiene más ventas y tan solo un anuncio publicitario al año; por lo que en las marcas también entra en juego el prestigio que la propia marca posee. Pero la publicidad es tan importante que a Papá Noel o Santa Claus; Coca-Cola consiguió cambiarle el atuendo de verde a rojo. Eso representa la fuerza de la marca y lo que se puede conseguir mediante la publicidad.

El movimiento anti marcas; pretende reventar cualquier publicidad de marca y con esta forma pretende desprestigiar a las marcas y conseguir en la anti-marca la nueva moda. Con todo esto se pretende fomentar la conocida marca blanca.

En mi opinión, toda marca tiene un logotipo para diferenciarse y distinguirse de los competidores. Se supone que todos los productos de la misma marca destilan la misma calidad. Una calidad que sus competidores no pueden ofrecer. El logo los identifica. De ahí, se obtiene la ya conocida frase de: " No producimos para otras marcas".

Y las marcas, lo que son es un robo. Por comprar algo de marca lo que pagas es la marca. Y alomejor ese pagar la marca te puede salir 10 veces más que un producto de marca blanca. Por tanto, es totalmente un robo.

Si las personas como consumidoras pensamos durante un día todo lo que podríamos ahorrar dejandonos de marcas, nos sorprenderíamos y mucho. Pero nuestra racionalidad muchas veces se ve truncada; por el aparentar. La marca lleva implícito el aparentar algo, y somos capaces de dejarnos engañar y pagar 10 veces más, por vestir con una marca conocida. Nos gusta, en muchas ocasiones poseer productos con marca, por el prestigio social que conllevan.

Los ciudadanos piden más diálogo social

Recoge el periodico Hoy.es en su versión digital lo que ocurrió en el programa "¿tengo una pregunta para usted?", a la que acudieron los representantes sindicales y de la patronal.

Los ciudadanos les acusan del poco movimiento que están realizando y ellos se justifican con acciones como la intervención en la Opel y la Renault.

Se les acusa, de cada uno ir por si lado sin mirar por el bien de los trabajadores. Y se les pide explicación de porque ante tal situación que vivimos en la que el paro aumenta cada mes no se convoca una huelga general. Los sindicatos responden que esta medida no serviría para crear empleo, y que solo la tomarían si el gobierno empeorase las condiciones del mercado de trabajo.

Los ciudadanos también preguntaron que se hacia con las subvenciones a los sindicatos, y en que invertían ese dinero. Se vieron tan apurados que el representante de CCOO confesó lo que cobraraba.

Y hablando de cobrar, salió el tema en el debate de los salarios de altos ejecutivos (como mi blog anterior) a lo que la patronal dice que es normal que cobren esos salarios, porque trabajan mucho y a jornada completa (¿Nadie más trabaja a jornada completa y tanto como ellos?).

Para terminar proponían medidas como en Alemania, en la que se hacen ERES temporales con incentivos para los empresarios, por lo que a los trabajadores se les reduce la jornada de trabajo y el total del salario lo pasa a cubrir el Estado. A esta medida se une la necesidad de conciliar los beneficios empresariales con la creación de empleo; propuesta claramente por parte de los sindicatos.

Y así va nuestro diálogo social. Y así vamos nosotros..

El beneficio de las hoteleras caé

Según el economista, se prevee una caída del 15% por la contención de costes y la caída de los precios.

Los hoteles españoles registraron 27,5 millones de pernoctaciones en septiembre, lo que supone un descenso del 6,6% respecto al mismo mes de 2008, según los datos difundidos hoy por el INE.

Los viajeros residentes en España disminuyeron sus pernoctaciones en un 3,2% en septiembre en tasa interanual, mientras que entre los no residentes disminuyeron un 8,8%.

Estos datos muestran el descenso de los beneficios hoteleros, que han ido disminuyendo desde que empezó la crisis económica y que en porcentajes se ven mucho más afectados que en 2008. Otro dato relevante es que uno de cada seis proyectos hoteleros en la actualidad está parado, lo que muestra el estancamiento de este sector; que no ha parado de crecer en todos los años anteriores.

Algunos salarios siguen aumentando

Noticia recogida del periódico público el 26 de octubre de 2009.

La noticia habla de como España se niega a reducir los salarios de los altos directivos, a diferencia de EEUU que ya ha puesto soluciones a los sueldos tan elevados. (en las empresas rescatadas por el Estado, se ha intervenido el salario de muchos empresarios bajándolos)

En España este tipo de soluciones no se llevarían a cabo, puesto que el Ministerio de Economía no tiene pensado regular los salarios y los bonus de los altos directivos, a pesar del escándalo social que producen noticias como la de la jubilación de oro del delegado del BBVA, Jose Ignacio Goirigolzarri, que cobrará una pensión de 3 millones de euros anuales.

La única medida que se intenta imponer en España es que se muestren públicos los salarios de altos directivos de banca.

Desde la UE se pide moderar los salarios en tiempos de crisis (¿Solo en tiempos de crisis?) y países como Francia y Alemania preparan regulaciones específicas.

Estos son los salarios de algunos consejeros españoles:

• José Ignacio Goirigolzarri, que se aseguró una pensión vitalicia de 3 millones de euros anuales antes de abandonar el BBVA.
• Ignacio Sánchez Galán, presidente de Iberdrola, que ha cobrado 25 millones de euros en bonus durante los últimos dos años y medio.
• Alfredo Sáenz, consejero delegado del Santander, que en 2008 ganó 9,3 millones de euros, más 12 millones que ingresó en su fondo de pensiones.
• José Manuel Entrecanales, presidente de Acciona y ex presidente de Endesa, de la que se marchó tras lograr una indemnización de 11, 3 millones.
• Antonio González Adalid, ex presidente de Enagás, que obtuvo una indemnización de 4, 7 millones por dejar la compañía.

Necesidad de disminuir el paro

Recoge El economista el 25 de octubre la noticia de que más de la mitad de la población activa está descontenta. Creo que este descubrimiento es obvio, y que sin estudios se podría haber sabido.

Jordi Sevilla, ex ministro de Administraciones Públicas habla de la necesidad de reformar el mercado laboral. Y hace especial hincapié en la necesidad de hacer más caso al diálogo social y dar más margen de actuación o de opinión a los agentes sociales. Totalmente de acuerdo.

Habla sobre la necesidad de hacer mejoras cuando la mujer entra en el mercado laboral después de haber tenido hijos. Se olvida de la necesidad de contratos indefinidos para inmigrantes y para jóvenes.

Marca la necesidad de disminuir la tasa de paro. Y si propone una solución: "producción de más bienes y servicios que exijan contratación adicional de mano de obra", una fórmula eficaz, también para los empresarios, que aumentarían su oferta productiva mediante su inmersión en nuevos sectores de actividad.

Recojo esta noticia, porque a parte de decir cosas lógicas, también muestra soluciones de como empezar a salir adelante.

Posible huelga general

Recoge el economista el día 24 de octubre que si el gobierno cede ante los empresarios, UGT proclamará una huelga general.

Desde UGT, no están dispuestos a tolerar que la protección al trabajador disminuya aún más. Por el momento piden a los trabajadores que sigan manifestándose para exigir un empleo, y mejores condiciones en el mercado de trabajo.

un hombre sortea su casa por internet.

El periódico 20 minutos digital recoge el 20 de octubre la noticia de un hombre que vende su casa por internet, debido a la crisis. Lo sorprendente de este caso, es que no es el único que hay muchas más personas intentando vender sus pertenencias como sea.

Es una época mala para intentar vender, por la crisis económica y la crisis que se sufre en el sector inmobiliario.

El propietario de la casa, ha tenido que crear una asociación y contratar abogados para poder evitar cometer un fraude. Y a partir de una subasta inicial de 66 euros, intenta vender su casa.

En momentos de crisis, todo el mundo intenta salir adelante como puede.

denegado el exilio político

Mi noticia del miércoles 14 de octubre; era de una mujer marroquí embarazada en melilla de su compañero (un judío). Las leyes marroquíesamo prohiben esto, por lo que su familia la tiene amenazada incluso la persigue. Las ONG y asociaciones tratan de ayudarla, desde dandole hueco en una casa de acogida hasta intentando ponerse en contacto con el gobierno español e interpelando los derechos humanos. Por los que el gobierno español debería darle exilio político porque está perseguida.

Dentro del esquema de noticias que vimos en clase, situando en el eje. Al norte una noticia sobre la crisis en el sector inmobiliario; en el oeste una noticia sobre la privatización, al este situamos la inseguridad que tiene la gente de pagar por internet, y en el centro la recensión según Krugman.

Mi noticia no tiene nada que ver con estas, la situaría al sur, aparte de porque ocurre al sur de dónde yo ahora mismo me situo, la coloco ahí porque me parece alucinante que haya una jerarquía de leyes, en la que la norma superior para un colectivo se base en la inferioridad de la mujer. Y sobre todo me parece alucinante, que no se hagan decretos para abolir estas barbaridades. Igual de alucinante, que el gobierno español, no dé el exilio a esta mujer perseguida dando la espalda a la declaración de los derechos humanos.

Reducción de un 15% en los presupuestos en I+D

El País recoge la noticia de la reducción del presupuesto para el gasto en I+D; aparte de dar la espalda a la importancia que tiene la innovación en la economía, se le da también a los investigadores españoles que tienen que seguir con la ya conocida fuga de cerebros a países a los que sí les importe invertir en ésto.

Por eso pienso que estos meses, Garmendia podría llevarse a las reuniones una máquina de tetris; porque no entiendo que va a hacer sino...

Defensa eliminará los símbolos franquistas.

El periódico 20 minutos, recoge que antes de final de año se eliminarán todos los símbolos franquistas.

• El Ministerio asegura que los habrá retirado antes de que acabe el año.


• Los cuarteles y museos militares se están mostrando diligentes.


• Se ha prestado especial atención al Museo del Ejército de Toledo, donde se encuentra el despacho del general Moscardó.

primer día de clase

Los primeros días de clase, algunos dicen que sólo sirven para recibir el programa de la asignatura, pero siempre puedes sorprenderte y ver como desde los primeros días de clase ya empieza la dinámica del curso.

El primer dia de clase, hemos hablado por grupos sobre tres temas: lo positivo del proceso educativo, lo negativo del proceso educativo, y los aspectos que mejoraríamos. Yo he sido observadora cuando los observadores de los grupos exponían lo relevante que el grupo ha dicho.

TEMAS POSITIVOS EN EL PROCESO EDUCATIVO

• Está bien contrastar con los sistemas educativos anteriores.
• Las relaciones sociales en la universidad se caracterizan por su heterogeneidad.
• La universidad, y en concreto la nuestra, nos permite aprender a crear juicios válidos y a aplicar nuestros conocimientos.
• De la comparación con otros sistemas educativos, como el Italiano, el Americano o el Argentino, nos hace descubrir otras formas de llevarlo acabo, a la vez que comparamos y llegamos a conclusiones de lo positivo y negativo de cada uno.
• En la universidad, nos encontramos con gente que tiene las mismas inquietudes que nosotros.
• El trato con los profesores y el nivel de conocimientos es más alto.
• En la universidad encontramos, mayor autonomía y libertad.
• Lo más importante de la experiencia universitaria, es el capital humano. Uno aprende de lo diferente; y eso nos dá la universidad, que genera un espacio universal y diverso.

ASPECTOS NEGATIVOS EN EL PROCESO EDUCATIVO

• Hay un gran problema burocrático, con una gran desinformación.
• Descontrol en el primer curso, llegamos al sistema universitario caraceterizado por su frialdad.
• Problema de infraestructuras, que nos determina curso a curso.
• El plan Bolonia.
• Falta de motivación, incertidumbre sobre las salidas de la carrera.
• No se motiva a aprender y a pensar. Hay poca cultura de diálogo.
• Malas clases magistrales, que hacen que no pesnemos, fomentan poco la interacción entre los estudiantes.

ASPECTOS DE MEJORA

• Sería necesario crear un sistema de seguimiento con los nuevos alumnos, para que ellos no tuviesen que sentir la desprotección de la primera matricula.
• Mala construcción del plan de estudios de la carrera, demasiado fragmentario.
• Tendría que estar más enfocada a la práctica.
• Es necesario acercar el mundo educativo al laboral.